嘉義縣義竹鄉過路國民小學
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實施計畫
多元校內活動
教師成長
社區參與
一、方案基本構念
聯合國教科文組織召開之「面向二十一世紀研討會」指出「道德倫理」將是二十一世紀人類首要面臨的挑戰。全球教育諮詢會認為,讓學生變好,比讓學生變聰明來得重要。世界各國亦紛紛將品格、道德教育列為教育推展重點。由上述內容可知,良好品格養成的重要性。本校亦明白品格教育的重要性,故不管在活動的規畫、課程的實施上,均緊扣此項核心,以期能培養正直、懂事、感恩、守法的過路學童。
目前學校在學童品格涵養課程與活動包含:友善校園、日行一善、自省札記、倫理道德中心德目宣導教學、榮譽點數制度、生命鬥士典範學習、社區關懷與環境整理、假日兒童品格成長班…等,為讓品格教育更具體顯現,以及各項資源做更有效整合,故學校研擬「兒童三好種福田,過路品格好校園」實施計畫,將各項活動課程系統規畫,除讓學童更落實好品格之養成外,以期能永續推展,並將好的意念、好的做法、好的典範推廣至社區,營造三好校園、幸福家庭、互助安樂社區大家園。
二、方案發展歷程
本年度為學校第一次申辦三好校園實踐學校方案計畫,在學童品格的養成上以「三好運動」為推展核心,並透過校內外團隊運作,以深化、多元策略來落實,計畫發展實施歷程如下:發展期、宣導期、推展期以及驗收修正期
三、方案實施層面、策略、項目與分工(主協辦單位)
四、成效評量設計
五、推廣對象
以過路師生為主,透過活動參與,逐漸推廣至學區家長及社區民眾與團體。
六、預期效益
(一)透過計畫與活動執行,建立品格教育為主的優質校園,提升學童品德素養。
(二)百分之八十五以上學童主動參與三好校園活動,並獲得三好學童之認證。
(三)建立品格教育教師學習型社群,積極開發設計三好校園課程活動,並主動分享教學成果。
(四)循序漸近,透過體驗、實做策略,擴展活動影響層面,建立永續發展的三好大家園。
七、略
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